Educandos con capacidades diferentes: un enfoque psicológico desde el retraso mental a superdotación
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Córdoba. Argentina: Brujas, 2016Edición: 1ra edDescripción: 190 p.: ilustraciones, imágenes, tablas; 21 x 14 cmISBN: - 978-987-591-008-9
- 371.9 - Educacion especial
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Educación Inicial | 371.9 S2379e Ej.2 14B02617 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Requerimiento: 1804000483, código: BI0009633, Desplazamiento: 1800932, código: 180000005256. | 14B02617 | ||
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Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Educación Inicial | 371.9 S2379e Ej.3 14B02618 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Requerimiento: 1804000483, código: BI0009633, Desplazamiento: 1800932, código: 180000005257. | 14B02618 | ||
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Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Psicología Educativa | 371.9 SA237e 14B02533 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Requerimiento: 1709000162, código: BI0009633, Desplazamiento: 1800084, código: 170000008044 | 14B02533 |
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| 371.3 T629f 14B02530 Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación | 371.3 T629f Ej.2 14B02531 Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación | 371.9 SA237e 14B02532 Educandos con capacidades diferentes: un enfoque psicológico desde el retraso mental a superdotación | 371.9 SA237e 14B02533 Educandos con capacidades diferentes: un enfoque psicológico desde el retraso mental a superdotación | 001.42 C198m 14B02538 Métodos mixtos de investigación: integración de la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa | 371.93 OR69d 14B02540 Déficit de atención con hiperactividad: manual para padres y educadores | 370.1 Z24f 14B02541 Filosofía de la educación y pedagogía: |
Incluye indice introducción
Introducción a la evolución histórica del concepto de discapacidad y los valores.-- La educación y habilitación en edad temprana favorecen la evolución psicosocial del niño que nació o adquirió parálisis cerebral.-- Consideraciones sobre la parálisis cerebral de niños en educación especial.-- Parálisis cerebral.-- Una aproximación de la terapia gestáltica y resiliencia en personas con discapacidad.-- El rol del psicólogo en los procesos de integración, inclusión y socialización en personas con necesidades especiales.-- Los educandos con necesidades especiales y la socialización.-- Aproximaciones terapéuticas respecto del lenguaje y la deficiencia mental.-- Una nueva actitud desde la psicología para la educación de las personas sordas.-- Educación especial en el niño sordo con deficiencias auditivas.-- Introducción a los trastornos de la visión. aportes desde el área psicológica.-- El juego del niño ciego y disminuido visual.-- Aspectos sobre el rol de psicólogo en la educación especial.-- Sistema educativo y respeto por las altas capacidades.-- Aspectos psicológicos sobre superdotación.-- Superdotación.-- Las necesidades educativas especiales de todos los superdotados.-- Estrategias y técnicas de modificación de conductas negativas.-- Retraso mental, familia e instituciones.-- Trastorno generalizado del desarrollo TGD.-- Mirada psicológica acerca de la educación y terapia del niño autista.-- Autismo infantil. aspectos generales.-- El adolescente con síndrome de down y sus modalidades identificatorias como constructivas de la personalidad.-- Socialización. aliada de la discapacidad.-- La sexualidad y las personas con necesidades especiales.
2016
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