Infancia, sociedad y educación: desarrollo de la subjetividad
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires: Espacio Editorial, 2009Edición: 1a edDescripción: 222 p.: 23 x 15,5 cmISBN: - 978-950-802-305-6
- 301 - Sociología y Antropología
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Psicología Educativa | 301 P164i 10B13609 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B13609 |
Incluye Índice
2009
Infancia, sociedad y educación resalta que la infancia es posible en un contexto social que el mismo implica procesos educacionales. Sin embargo el subtítulo esta señalando que en esta obra se enfatiza la subjetividad del niño pequeño y se estudia el proceso de su constitución, su desarrollo y su educación. Este texto explora la constitución de la subjetividad del sujeto en la primera infancia, es decir entre cero y cinco años, vinculando la misma con la educación, el aprendizaje y la cultura desde la concepción de las principales corrientes científicas. Se exponen las diferencias clave entre las teorías de los más importantes pensadores sobre la infancia, la función que han desempeñado en sus trabajo las observaciones sobre los bebés, y algunas de las tensiones que configuran los debates contemporáneos sobre el desarrollo del niño pequeño y su educación.
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