Desarrollo de escuelas inclusivas: ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares
Tipo de material:![Texto](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
- 9788427713239
- 371.9046 AI296d
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 371.9046 AI296d 10B15281 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 10B15281 | ||
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 371.9046 AI296d Ej.2 10B15282 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 10B15282 |
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371.9 G216m Ej.2 10B15305 Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas | 371.9 G216m Ej.3 10B15306 Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas | 371.9046 AI296d 10B15281 Desarrollo de escuelas inclusivas: ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares | 371.9046 AI296d Ej.2 10B15282 Desarrollo de escuelas inclusivas: ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares | 372.21 G387f 10B15287 Familia y educación familiar conceptos calve, situación actual y valores | 372.21 G387f Ej.2 10B15288 Familia y educación familiar conceptos calve, situación actual y valores | 372.4 C626l 10B15240 Lectura y cultura escrita |
Incluye índice, bibliografía, índice de materias
2014
Ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas que encuentren dificultades en su participación y en su aprendizaje. Se basa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumulada por el autor en este campo durante más de veinte años. Incluye numerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnas y alumnos con dificultades de aprendizaje. El autor recomienda una orientación que consiste en el desarrollo de prácticas que sirvan para todos los alumnos y alumnas, considerando a quienes presenten dificultades especiales como auténticos estímulos de este proceso. De este modo, se establece una relación directa entre lo que suele denominarse "educación especial" y la cuestión básica de conseguir que las escuelas sean mejores y más eficaces. Esta orientación contribuye a iluminar la idea de eficacia y, por tanto, hace que la obra resulte interesante para un amplio conjunto de lectores preocupados por la mejora de la escuela. El texto está salpicado de multitud de anécdotas y ejemplos, extraídos de investigaciones llevadas a cabo en diversos países, que incluyen descripciones de procedimientos y materiales que han demostrado su utilidad en la práctica escolar.
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