Desarrollo de escuelas inclusivas: (Registro nro. 112357)

Detalles MARC
000 -Cabecera (24)
Campo de control interno	02430nam a22003134a 4500
001 - Número de control
Campo de control	UCACUE
005 - Fecha y hora de la
Campo de control	20230719104851.0
007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general
Tipo material	ta
008 - Códigos de longitud fija (40p)
Campo de control de longitud fija	t ec gr 00\| 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN	9788427713239
040 ## - Origen de la Catalogacion
Origen de la Catalogacion	UCACUE
041 ## - Código de idioma (R)
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R)	spa
043 ## - Pais ISO
País ISO	ESP
082 ## - Número de la Clasificación
Código de Clasificación	371.9046
Codigo Cutter	AI296d
100 ## - Autor Personal
Autor Personal	Ainscow, Mel
Término indicativo de función (R)	autor
245 ## - Titulo
Titulo	Desarrollo de escuelas inclusivas:
Subtitulo	ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares
250 ## - Mencion de edicion
Mencion de edicion	4a edición
260 ## - Editorial
Ciudad	Madrid:
Nombre de la Editorial	Narcea, S.A.,
Fecha	2014.
300 ## - Descripcion
Páginas	306 páginas:
Dimensiones	24 x 17 centímetros
500 ## - Nota General
Nota General	Incluye índice, bibliografía, índice de materias
513 ## - Nota de periodo de años
Nota de periodo de años	2014
520 ## - Resumen
Resumen	Ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas que encuentren dificultades en su participación y en su aprendizaje. Se basa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumulada por el autor en este campo durante más de veinte años. Incluye numerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnas y alumnos con dificultades de aprendizaje. El autor recomienda una orientación que consiste en el desarrollo de prácticas que sirvan para todos los alumnos y alumnas, considerando a quienes presenten dificultades especiales como auténticos estímulos de este proceso. De este modo, se establece una relación directa entre lo que suele denominarse "educación especial" y la cuestión básica de conseguir que las escuelas sean mejores y más eficaces. Esta orientación contribuye a iluminar la idea de eficacia y, por tanto, hace que la obra resulte interesante para un amplio conjunto de lectores preocupados por la mejora de la escuela. El texto está salpicado de multitud de anécdotas y ejemplos, extraídos de investigaciones llevadas a cabo en diversos países, que incluyen descripciones de procedimientos y materiales que han demostrado su utilidad en la práctica escolar.
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	ESCUELAS INCLUSIVAS
9 (RLIN)	59990
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	INSTITUCIONES ESCOLARES
9 (RLIN)	59991
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores	FORMACIÓN PROFESIONAL
9 (RLIN)	7985
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	INCLUSIÓN
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves	INVESTIGACIÓN
942 ## - Datos personalizados Koha
Tipo de Documento	Libros
Fecha procesamiento	2023-07-19
Catalogador	Fabián Rodríguez

Existencias
Fuente de Clasificacion	Deterioro (estado)	Colección	Ubicacion permanente	Ubicacion actual	Fecha de Ingreso a la Biblioteca	Origen de adquisicion	Prestamos	Clasificación	Código de barras	Ultima fecha de verificacion	Número de copia	Catalogador	Tipo de Item
Dewey Decimal Classification		Sede Azogues - Carrera de Educación	Sede Azogues	Sede Azogues	07/19/2023	Donación		371.9046 AI296d 10B15281	10B15281	07/19/2023	1	Frodríguez	Libros
Dewey Decimal Classification		Sede Azogues - Carrera de Educación	Sede Azogues	Sede Azogues	07/19/2023	Donación		371.9046 AI296d Ej.2 10B15282	10B15282	07/19/2023	1	Frodríguez	Libros