Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México D.F.: Trillas, 2016Edición: 1a edición reimpresiónDescripción: 157 paginas: cuadros, ilustraciones.; 21 x 27 cmISBN:- 978-607-17-1008-6
- 370.15 - Psicología educativa
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Extensión Cañar | Extensión Cañar - Carrera Psicología Educativa | 370.15 SO678m Ej.9 11B01373 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 11B01373 | ||
Libros | Extensión Cañar | Extensión Cañar - Carrera Psicología Educativa | 370.15 SO678m Ej.5 11B01774 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 11B01774 | ||
Libros | Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 370.15 SO678m 10B15181 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B15181 | ||
Libros | Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 370.15 SO678m Ej.2 10B15182 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B15182 | ||
Libros | Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 370.15 SO678m Ej.3 10B15183 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B15183 | ||
Libros | Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 370.15 SO678m Ej.4 10B15184 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B15184 | ||
Libros | Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Educación Inicial | 370.15 SO678m Ej.5 14B02827 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 14B02827 | ||
Libros | Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Educación Inicial | 370.15 SO678m Ej.6 14B02828 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 14B02828 | ||
Libros | Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades | Carrera de Educación Inicial | 370.15 SO678m Ej.6 14B02829 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 14B02829 |
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370.15 B826g Ej.6 14B02881 Programa de intervención en educación emocional dirigido a niños y niñas de educación general básica. | 370.15 B826g Ej.7 14B02882 Programa de intervención en educación emocional dirigido a niños y niñas de educación general básica. | 370.15 SO678m Ej.5 14B02827 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.15 SO678m Ej.6 14B02828 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.15 SO678m Ej.6 14B02829 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.152 J96 14B02850 Las inteligencias en el aula de educación infantil | 370.152 J96 Ej.2 14B02851 Las inteligencias en el aula de educación infantil |
Incluye índice de contenidos Índice analítico
2016
Este manual constituye una guía para el docente, en el proceso de atención pedagógica e inclusión educativa de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje por diferentes causas. Mi manual de educación inclusiva consta de cinco apartados y un anexo con dos temas, los textos, diagramas, principios y propuestas pedagógicas representan la experiencia de un grupo docente con alto grado de compromiso con la educación y formación del ser humano, los contenidos son el reflejo de la experiencia y el conocimiento sobre la inclusión educativa. En la elaboración de este manual se intercambiaron reflexiones, preocupaciones y situaciones didácticas, con el propósito de ofrecer herramientas útiles que puedan integrar una o varias estrategias de tensión diferenciada. El texto tiene principios efectivos para hacer realidad la igualdad de oportunidades, el respeto a la dignidad de la persona, estrategias favorables al desarrollo académico y social, y estrategias de comunicación con la familia, medidas con las cuales los docentes evalúan áreas de mejora continua en inclusión y anexos específicos, una escala como lista de cotejo que orienta la identificación de conductas significativas que pueden presentar estudiantes con dificultades por trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah), y adecuaciones curriculares físicas que favorecen el libre desplazamiento y acceso a todos los espacios de la escuela.
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