000			02453nam a2200313Ia 4500
001			UCACUE40859
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020			_a978-958-20-0817-8
040			_aUCACUE
041			_aspa
082			_a371.3 - Métodos de instrucción y estudio _bZ24d
100			_aZambrano Leal, Armando _eautor
245		0	_aDidáctica, pedagogía y saber:
250			_a2a edición
260			_aBogotá: _bCooperativa Editorial Magisterio, _c2011
300			_a242 páginas: _c24 x 16 centímetros
500			_aIncluye tabla de contenido, bibliografía
513			_b2011
520			_atrata ante todo de dos conceptos centrales: pedagogía y didáctica. En forma acorde con su trasfondo deleuziano (y desde la delimitación del campo de las ciencias de la educación como se ha venido configurando en Francia), el autor no trata de definir y aislar esos conceptos, sino de contraponerlos y relacionarlos; no trata de cerrar el debate, sino reampliarlo e impulsarlo; no trata de comunicarnos su verdad e invitarnos a escucharla, sino de comunicarnos sus inquietudes e invitarnos a acompañarlo en su pensar en voz alta para entretejer con él nuestro pensar en voz baja.Por ello, para leer, meditar y disfrutar, este texto no en necesario compartir sus sutiles propuestas de entender la didáctica como una disciplina centrada más en el aprendizaje que en la enseñanza, ni las de ubicar la pedagogía más allá de las disciplinas en un discurso ético sobre la resistencia del estudiante, sobre el significado de aprender a ser libres y a soportarnos, tejido desde la distancia, la altura y la otredad. Tal vez es mejor no compartirlas para sentir la tensión, la oscuridad y el deseo de ver más claro y de saber más y más sobre esas conceptualizaciones polimorfas e históricamente cambiantes. Es mejor tratar de explicar y refinar las propias concepciones divergentes sobre la pedagogía y la didáctica para confrontarlas con las suyas y reformularlas y transformarlas durante ese tiempo y en ese el espacio privilegiado de nuestro encuentro con el autor.
650			_aDIDÁCTICA GENRAL _958077
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653			_aEDUCACIÓN
856			_uwww.magisterio.com.co _zAccedo al documento en internet
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