000			01364nam a2200277Ia 4500
001			UCACUE38140
007			ta
008			210503s2014||||xx |||||||||||||| ||spa||
020			_a978-958-20-1022-5
041			_aspa
082			_a370.15 - Psicología educativa
100			_aPilonieta P., Germán _eautor
245		0	_aModificabilidad estructural cognitiva y educación
250			_a3a ed
260			_aBogotá: _bEditorial Magisterio, _c2014
300			_a271 p.: _c24 x 16 cm.
500			_aIncluye contenido Bibliografía
513			_b2014
520			_aEstá integrado por unas reflexiones hechas a lo largo de estos años en función de comprender, es decir, contextualizar, lo que la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva puede hacer en las dinámicas del futuro en el terreno de los procesos de formación que deberán reemplazar a los concebidos como educación en los años pasados. La reflexión está centrada en torno a factores que permitan encontrar la pertinencia desde donde se puedan concebir procesos formativos y el rol que desempeña la MEC en la nueva profesionalización del maestro formador y mediados.
650			_aCOMPORTAMIENTO HUMANO _95171
650			_aDESARROLLO HUMANO _929621
650			_aEDUCACION _9655
653			_aEDUCACIÓN COGNITIVA
856			_uwww.magisterio.com.co
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