Competencias en la docencia universitaria: preguntas frecuentes
- México: Pearson, 2012
- vi, 133 páginas: cuadros genealógicos; 24 x 19 cm.
Incluye Contenido, índice, referencia
A que llamamos Competencia.-- Cuales son las Dimensiones de una competencia.-- Por que trabajar con el Paradigmas de las competencias.-- La competencias realmente Resuelven Problemas de la profesión.-- Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior.-- Es posible formar competencias en un marco humanista.-- Dónde quedó el constructivismo.-- Aprendizaje significativo.--Aprendizaje situado.-- Proyecto Tuning.-- Competencias y resultados de aprendizaje.-- A que se refiere la educación centrada en el aprendizaje.-- Planeación en la educación superior.-- Debo poseer competencias para trabajar por competencias.-- Cuales son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior.-- Que hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos.-- Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias.-- Como determinar una situación problemática contextualizada.-- Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema.-- Que son las tareas docentes y como y para que elaborarlas.-- Metodologías de antaño permiten desarrollar competencias.-- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea.-- Técnicas e instrumentos para evaluar.-- Evaluación educativa tiene historia.-- Existen diversos tipos de evaluación.-- Técnicas para la evaluación de las competencias.-- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación.-- Los instrumentos de evaluación.