Competencias en la docencia universitaria: preguntas frecuentes
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México: Pearson, 2012Descripción: vi, 133 páginas: cuadros genealógicos; 24 x 19 cmISBN:- 978-607-32-0762-1
- 153.15 - Aprendizaje
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Extensión La Troncal | Extensión La Troncal - Carrera Educación Inicial y Parvularia | 153.15 P613c 12B00506 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 12B00506 |
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153.4 F312d 12B00470 Desarrollo psicológico: a través de la vida | 155.4 P213p 12B00471 Psicología del desarrollo: de la Infancia a la adolscencia | 150 F312p 12B00474 Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana | 153.15 P613c 12B00506 Competencias en la docencia universitaria: preguntas frecuentes | 004.66 C424c 12B00520 Competencias para el uso de herramientas virtuales en la vida, trabajo información permanente | 372.21 Z12d 12B01469 Didáctica de la educación infantil | 370.3 C968d Ej.8 12B00867 Diccionario de pedagogía y psicología |
Incluye Contenido, índice, referencia
A que llamamos Competencia.-- Cuales son las Dimensiones de una competencia.-- Por que trabajar con el Paradigmas de las competencias.-- La competencias realmente Resuelven Problemas de la profesión.-- Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior.-- Es posible formar competencias en un marco humanista.-- Dónde quedó el constructivismo.-- Aprendizaje significativo.--Aprendizaje situado.-- Proyecto Tuning.-- Competencias y resultados de aprendizaje.-- A que se refiere la educación centrada en el aprendizaje.-- Planeación en la educación superior.-- Debo poseer competencias para trabajar por competencias.-- Cuales son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior.-- Que hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos.-- Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias.-- Como determinar una situación problemática contextualizada.-- Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema.-- Que son las tareas docentes y como y para que elaborarlas.-- Metodologías de antaño permiten desarrollar competencias.-- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea.-- Técnicas e instrumentos para evaluar.-- Evaluación educativa tiene historia.-- Existen diversos tipos de evaluación.-- Técnicas para la evaluación de las competencias.-- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación.-- Los instrumentos de evaluación.
2012
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