La evaluación en Educación Física Escolar
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogotá: Kinesis, 2016Edición: 1a ediciónDescripción: 199 páginas: 24 x 17 centímetrosISBN: - 978-958-8952-24-6
- 372.86 - Educación física y danza G216e
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte | 372.86 G216e 10B32502 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B32502 | ||
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte | 372.86 G216e Ej.3 10B32504 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B32504 | ||
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| 372.86 G216e 10B32502 La evaluación en Educación Física Escolar | 372.86 G216e Ej.2 10B32503 La evaluación en Educación Física Escolar | 372.86 G216e Ej.3 10B32504 La evaluación en Educación Física Escolar | 372.86 G216e Ej.4 10B32505 La evaluación en Educación Física Escolar | 372.86 G216e Ej.5 10B32506 La evaluación en Educación Física Escolar | 796.334 B142f 10B32507 Fútbol a su medida | 796.334 B142f Ej.2 10B32508 Fútbol a su medida |
Incluye índice
Capítulo 1. Una aproximación a una panorámica de la educación física.-- Capítulo 2. Importancia de la evaluación en el debate educativo actual.-- Capítulo 3. Referentes en evaluación educativa.-- Capítulo 4. La evaluación en la educación física escolar.-- Capítulo 5 la evaluación formativa en la educación física escolar.-- Capítulo 6. Técnicas, instrumentos y procedimientos en la evaluación en la educación física escolar.-- Capítulo 7. La autoevaluación una posibilidad desconocida.-- Capítulo 8. La evaluación también se planifica en la educación física escolar.-- Capítulo 9. Acciones para desarrollar una evaluación formativa en la educación física escolar
2016
La evaluación en la educación física, las ciencias del deporte, la recreación y la actividad física se mueve y construye desde multiplicidad de significados, enfoques, tendencias y prácticas que la convierten en un campo de estudio que presenta avances, desarrollos y experiencias valiosas pero también algunos desordenes conceptuales, discontinuidades y contradicciones. De hecho la evaluación en la educación física escolar puede convertirse para el profesor en un reto o un problema. Frecuentemente la evaluación ha sido considerada una actividad secundaria y aislada y solo en las últimas décadas ha alcanzado relevancia. Por ello, uno de los propósitos de este texto es invitar a la reflexión, estudio y debate sobre la evaluación en el área de educación física, deportes y recreación como área curricular fundamental obligatoria en los planes de estudio en la educación básica y media vocacional y como un tema de vital importancia en los procesos educativos y una posibilidad para cimentar, replantear, construir y proponer otros significados formativos a la educación física escolar y en sus procesos evaluativos.
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