Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje
Tipo de material:![Texto](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
- 978-607-17-1113-7
- 371.3 - Métodos de instrucción y estudio
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación | 371.3 T787m 10B15177 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B15177 | ||
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371.3 T787m 10B15177 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje | 371.3 T787m Ej.2 10B15178 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje | 371.3 T787m Ej.3 10B15179 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje | 371.3 T787m Ej.4 10B15180 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje | 370.15 SO678m 10B15181 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.15 SO678m Ej.2 10B15182 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes | 370.15 SO678m Ej.3 10B15183 Mi manual de educación inclusiva: Procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes |
Incluye índice de contenidos Índice analítico
2015
La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas-tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo. Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina. También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido.
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