Pedagogía constructivista y competencias
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México D.F.: Trillas, 2010Edición: 1a ed reimpDescripción: 141 p., 1h.: 23 x 15 cmISBN: - 978-607-17-0428-3
- 371.393 - Métodos de modificación del comportamiento
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación Inicial y Parvularia | 371.393 G216p 10B14689 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B14689 | ||
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Sede Azogues | Sede Azogues - Carrera de Educación Inicial y Parvularia | 371.393 G216p Ej.2 10B14690 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 10B14690 |
Incluye índice de contenido Índice analítico
2010
Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías, los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"
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