Matemática 5 EB LNS: Quinto Año de Educación Básica
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series ; T.5Detalles de publicación: Cuenca. Ecuador: Don BoscoDescripción: 171 p.: ilustraciones, tablas, gráficas; 28 x 20 cmISBN:- 978-9978-71-254-2
- 510 - Matemáticas
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Unidad educativa particular Católica de Cuenca | 20-127 | 510 SA194m 17B02098 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 17B02098 |
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Incluye Índice
Sistema geométrico y de medida.-- Más y más números del 0 al 99 999.-- Agrupo para sumar aproximaciones, términos y propiedades.-- Los polígonos.-- Multiplico del 0 al 99 999, términos y propiedades de la multiplicación.-- Multiplico por 10, 100, 1 000, 10 000.-- Multiplico por una cifra, por dos cifras, por tres cifras.-- Sistema geométrico y de medida: El perímetro, Área o superficie.-- Divido hasta 99 999. Términos y propiedades.-- El 1 en la división, El 0 en la división.-- Divido por 10, 100, 1 000, 10 000.-- Divido por una cifra, por dos cifras.-- Aprendamos más números del 0 al 999 999.-- Agrupo para sumar aproximaciones.-- Quitamos para restar aproximaciones.-- Multiplico hasta 999 999.-- Multiplico por 10, 100, 1 000, 10 000 y 100 000.-- Multiplico por dos ceros.-- Divido hasta 999 999.-- Divido por 10, 100, 1 000, 10 000 y 100 000.-- Divido por una cifra, por dos cifras.-- Cuerpos poliedros y redondos, El cubo.-- Desarrollo del cubo, del prima rectangular, de la pirámide triangular.-- Desarrollo del cilindro, del cono.-- Trabajo con fracciones.-- Fracciones mayores que la unidad.-- Sumo y resto fracciones del mismo denominador.-- Fracciones equivalentes.-- Número mixto.-- Trabajo con números decimales, fracciones decimales-décimos.-- Los centésimos, Los milésimos.-- Sumo y resto números decimales.-- Medidas de longitud y de superficie.-- Conozco otros sistemas de numeración.-- Los números 600 a 300 a.C..-- Los números hindúes y árabes.-- Ejercicios para encontrar la superficie.
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