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Corrientes didácticas contemperáneas

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires: Paidós, 2013Edición: 1a ed 9a reimpDescripción: 167 p.: 22 x 15 cmISBN:
  • 978-950-12-6113-4
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.102 - Enseñanza
Resumen: Contiene una síntesis de la participación de las autoras en el seminario Corrientes contemporáneas de la didáctica de la maestría en Didáctica llevado a cabo en Buenos Aires, sus autores abordan temas y problemáticas actuales de la didáctica, vincualdas a su desarrollo y sus progresos con sus puntos de vista, asume el compromiso de la formación en Didáctica y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.
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Libros Libros Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades Carrera de Educación General Básica 371.102 C183c 3B02518 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 3B02518
Libros Libros Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades Carrera de Educación General Básica 371.102 C183c Ej.2 3B02519 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 3B02519
Navegando Unidad Académica de Educación; y, de Artes y Humanidades estanterías, Colección: Carrera de Educación General Básica Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
371.334 G242e 3B02515 El e-learning en el siglo xxi: investigación y práctica 370.15 G226c 3B02516 Las cinco mentes del futuro 370.15 G226c Ej.2 3B02517 Las cinco mentes del futuro 371.102 C183c 3B02518 Corrientes didácticas contemperáneas 371.102 C183c Ej.2 3B02519 Corrientes didácticas contemperáneas 370.15 SA174c 3B02520 Cogniciones distribuidas: consideraciones piscológicas y educativas 370.1 EI36c 3B02521 Cognición y curriculum: una visión nueva

Incluye bibliografía

2013

Contiene una síntesis de la participación de las autoras en el seminario Corrientes contemporáneas de la didáctica de la maestría en Didáctica llevado a cabo en Buenos Aires, sus autores abordan temas y problemáticas actuales de la didáctica, vincualdas a su desarrollo y sus progresos con sus puntos de vista, asume el compromiso de la formación en Didáctica y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.

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