Atrévete a pensar: (Registro nro. 112992)
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| 000 -Cabecera (24) | |
|---|---|
| Campo de control interno | 03576nam a2200301Ia 4500 |
| 001 - Número de control | |
| Campo de control | UCACUE39793 |
| 005 - Fecha y hora de la | |
| Campo de control | 20240229151134.0 |
| 007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general | |
| Tipo material | ta |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) | |
| Campo de control de longitud fija | 210503s2012||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 978-607-17-0445-0 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion | |
| Origen de la Catalogacion | UCACUE |
| 041 ## - Código de idioma (R) | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) | spa |
| 082 ## - Número de la Clasificación | |
| Código de Clasificación | 153.42 - Pensamiento y el pensar |
| Codigo Cutter | AR694a |
| 100 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Argudín, Yolanda |
| Término indicativo de función (R) | autor |
| 245 #0 - Titulo | |
| Titulo | Atrévete a pensar: |
| Subtitulo | desarrollo del pensamiento crítico por medio de la lectura crítica |
| 250 ## - Mencion de edicion | |
| Mencion de edicion | 1a edición, |
| Resto de la mencion de edicion | reimpresión 2016 |
| 260 ## - Editorial | |
| Ciudad | México D.F.: |
| Nombre de la Editorial | Trillas, |
| Fecha | 2010 (reimpresión enero 2016) |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 240 páginas: |
| Otros detalles físicos | gráficos, ilustraciones, tablas |
| Dimensiones | 23 x 15 cm. |
| 500 ## - Nota General | |
| Nota General | Incluye: Índice de contenido |
| 505 ## - Nota de contenido formateada | |
| Nota de contenido formateada | Pensamiento crítico.-- ¿Por qué pensamiento crítico?.-- Definiciones de pensamiento crítico.-- Habilidades del pensamiento.-- Razonamiento.-- Pensamiento crítico y lectura crítica.-- Lectura crítica.-- Fuente.-- Lenguaje objetivo y subjetivo.-- Connotaciones.-- Posición del autor.-- Cómo presenta el autor la información.-- Hechos, inferencias y opiniones.-- Propósito del autor.-- Objetivo del autor.-- Tono.-- Tema.-- Como argumentar.-- Hipótesis central.-- Argumentación .-- Concordancia.-- Como encontrar la hipótesis en los textos.-- Como localizar la hipótesis en artículos y libros de investigación.-- Hipótesis secundarias como identificarlas.-- Para formular y fundamentar tus propias hipótesis.-- Argumentar.-- Como se redactan las hipótesis.-- Evaluación de las hipótesis secundarias.-- Debilidades y contradicciones internas en los textos.-- Ambigüedades y los elementos tendenciosos.-- Ambigüedades.-- Estereotipos.-- Generalizaciones.-- Cara única de la moneda.-- Sofismas.-- Falacias.-- Elementos tendenciosos.-- Análisis de un texto. |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | La lectura crítica es el proceso de hacer juicios; apoya en el manejo de la información, permite analizar, sintetizar, conceptuar, evaluar la veracidad y la relevancia de lo que se lee; favorece la correcta resolución de problemas. Es la lectura reflexiva, que se basa en el análisis lógico y en la inferencia para juzgar el valor de lo que se lee. El estudiante que Lee en forma crítica tiene la posibilidad de competir eficaz y eficientemente en cualquier campo del mundo globalizado. Esta guía permitirá al profesor desarrollar el pensamiento de sus alumnos a través del método de la metacognición, el cual se basa en operaciones y actividades sencillas y lógicas, que parten desde conocimientos críticos elementales, hasta llegar al pensamiento complejo. El principal objetivo de la lectura crítica es apoyar a los alumnos para que evalúen un texto escrito, tomen una Posición personal frente a éste, desarrollen sus habilidades de razonamiento y apliquen el pensamiento crítico. En la formación del estudiante, el pensamiento crítico apoyado por la lectura es el sostén para que el alumno piense por sí mismo, se autodirija, medite y reflexione, aprenda a aprender y emita juicios mesurados ante situaciones nuevas, Información contradictoria o prejuicios que lo desorienten. Las autoras proponen el razonamiento como el medio idóneo para que el alumno aprenda cómo aprender, capte el valor esencial de los que está estudiando y descubra su relación con otros aspectos del conocimiento. |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | LECTURA CRITICA |
| 9 (RLIN) | 27772 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | LENGUAJE |
| 9 (RLIN) | 462 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | PENSAMIENTO CRÍTICO |
| 9 (RLIN) | 2501 |
| 653 ## - Palabras Claves | |
| Palabras Claves | ATRÉVETE A PENSAR |
| 700 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Luna, María |
| Término indicativo de función (R) | autor |
| 9 (RLIN) | 54579 |
| 942 ## - Datos personalizados Koha | |
| Tipo de Documento | Libros |
| Fecha procesamiento | 2024-02-29 |
| Catalogador | jpindo |
| Fuente de Clasificacion | Deterioro (estado) | Colección | Ubicacion permanente | Ubicacion actual | Fecha de Ingreso a la Biblioteca | Origen de adquisicion | Precio | Prestamos | Clasificación | Código de barras | Fecha de devolucion | Ultima fecha de verificacion | Ultima fecha de prestamo | Número de copia | Catalogador | Tipo de Item |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Carrera de Contabilidad y Auditoria | Unidad Académica de Administración | Unidad Académica de Administración | 02/29/2024 | Compra | 30 | 1 | 153.42 AR694a 8B01802 | 8B01802 | 06/20/2024 | 06/13/2024 | 06/13/2024 | 1 | jpindo | Libros |