Matemáticas en la escuela primaria (II): (Registro nro. 109741)

Detalles MARC
000 -Cabecera (24)
Campo de control interno 02912nam a2200313Ia 4500
001 - Número de control
Campo de control UCACUE40903
007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general
Tipo material ta
008 - Códigos de longitud fija (40p)
Campo de control de longitud fija 210503s2013||||xx |||||||||||||| ||spa||
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 978-950-12-6167-7
041 ## - Código de idioma (R)
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) spa
082 ## - Número de la Clasificación
Código de Clasificación 372.7 - Matemáticas
100 ## - Autor Personal
Autor Personal Broitman, Claudia
Término indicativo de función (R) compilador
245 #0 - Titulo
Titulo Matemáticas en la escuela primaria (II):
Subtitulo Saberes y conocimientos de niños y docentes
250 ## - Mencion de edicion
Mencion de edicion 1a ed
260 ## - Editorial
Ciudad Argentina:
Nombre de la Editorial PAIDÓS,
Fecha 2013
300 ## - Descripcion
Páginas 264p.:
Otros detalles físicos Cuadros, dibujos, gráficos, ilustraciones, tablas;
Dimensiones 22 x 15,5 cm.
500 ## - Nota General
Nota General Incluye: índice Introducción Referencias bibliográficas
513 ## - Nota de periodo de años
Nota de periodo de años 2013
520 ## - Resumen
Resumen Matemáticas en la escuela primaria es una obra que se despliega en dos libros. El libro I, Números naturales y decimales con niños y adultos, y el libro II, Saberes y conocimientos de niños y docentes. Los diferentes capítulos son ejemplos de maneras de mirar los problemas en los que las preguntas nuevas se adelantan a las viejas respuestas. Buscan instalar la reflexión, plantean tensiones, señalan controversias, inauguran interrogantes. Algunos capítulos comparten estudios que han permitido analizar situaciones didácticas e intervenciones fértiles para el progreso de los conocimientos de niños y adultos. Otros presentan estudios psicológicos cuyos aportes podrían llegar a conmover la enseñanza, nos obligan a abandonar algunas creencias y nos invitan a concebir nuevas indagaciones didácticas. Algunos trabajos tienen el atrevimiento de interrogarse por recortes de saber para franjas etarias no previstas e inusuales o señalan problemas en los que se pone en evidencia de qué diferentes maneras se viven las matemáticas en las instituciones. Otros se preguntan por la perspectiva de los niños sobre las matemáticas escolares o sobre los procesos de construcción de conocimientos por parte de los docentes. Tres aspectos en común sobresalen en el tratamiento de los diferentes temas: el riguroso análisis de antecedentes, la explicitación de controversias con respecto a otros estudios o prácticas y la generosidad de compartir nuevos interrogantes. Todos los capítulos comparten, además, la osadía de bucear en territorios que exigen desnaturalizar la realidad de las matemáticas escolares, interpelar su "mala fama" y "mala prensa" y construir otras posibles realidades.
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores COMPONENTES DIDÁCTICOS
9 (RLIN) 21740
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores HERRAMIENTAS
9 (RLIN) 7546
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores MATEMATICAS
9 (RLIN) 400
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores PORCENTAJE
9 (RLIN) 25375
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores PRIMARIA
9 (RLIN) 52188
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores REFLEXIONES
9 (RLIN) 26399
653 ## - Palabras Claves
Palabras Claves EDUCACION
856 ## - URL - Ubicacion
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942 ## - Datos personalizados Koha
Tipo de Documento Libros
Existencias
Deterioro (estado) Colección Ubicacion permanente Ubicacion actual Fecha de Ingreso a la Biblioteca Prestamos Clasificación Código de barras Ultima fecha de verificacion Catalogador Tipo de Item
  Sede Azogues - Carrera de Educación Sede Azogues Sede Azogues 06/21/2018   372.7 B866m 10B15202 10B15202 05/03/2021 byron.torres Libros
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