Pedagogía ludica: El taller cotidiano y sus aplicaciones
Jiménez Véléz, Calos Alberto
Pedagogía ludica: El taller cotidiano y sus aplicaciones - Colombia: Kinesis - 216 p.: Cuadros sinópicos, dibujos, fotografías, ilustraciones; 21 x 14 cm.
Incluye: dedicatoria Contenido Presentación Prefacio Introducción Bibliografía Datos del autor
Capítulo 1.- reflexiones teóricas del juego en el taller.-- Capítulo 2.- lo lúdico como marco de referencia.-- Capítulo 3.- el sentido del humor del docente del taller.-- Capítulo 4.- contexto de la experiencia.-- Capítulo 5.- metodología del taller cotidiano.-- Capítulo 6.- pedagogía del taller.-- Capítulo 7.- currículo del taller.-- Capítulo 8.- la evaluación en el taller.-- Capítulo 9.- debates lúdicos.-- Capítulo 10.- jornadas lúdicas.-- Capítulo 11.- reflexiones teóricas del taller.--
s.a
El hombre sigue múltiples caminos para apropiar y producir un saber social que a veces se le presenta misterioso, o en ocasiones, tedioso. El sentido del asombro, la metáfora y la trasgresión, ponen en evidencia que la producción del conocimiento es un espacio abierto sin fronteras, un llamado a la libertad. Sin embargo, la escuela toma ese saber y lo inmoviliza, cierra las puertas a esos otros caminos, niega las posibles lecturas que podamos realizar de la vida cotidiana, establece normas rígidas, introduce parámetros profundamente dogmáticos y en ocasiones erróneos. De esa manera, se convierte en un territorio árido para la cultura, la creatividad, la aventura y la imaginación.
978-958-9401-46-0
ACTIVIDADES LUDICAS
DEBATES
JORNADAS
TALLER EDUCATIVO
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
372 - Educación primaria
Pedagogía ludica: El taller cotidiano y sus aplicaciones - Colombia: Kinesis - 216 p.: Cuadros sinópicos, dibujos, fotografías, ilustraciones; 21 x 14 cm.
Incluye: dedicatoria Contenido Presentación Prefacio Introducción Bibliografía Datos del autor
Capítulo 1.- reflexiones teóricas del juego en el taller.-- Capítulo 2.- lo lúdico como marco de referencia.-- Capítulo 3.- el sentido del humor del docente del taller.-- Capítulo 4.- contexto de la experiencia.-- Capítulo 5.- metodología del taller cotidiano.-- Capítulo 6.- pedagogía del taller.-- Capítulo 7.- currículo del taller.-- Capítulo 8.- la evaluación en el taller.-- Capítulo 9.- debates lúdicos.-- Capítulo 10.- jornadas lúdicas.-- Capítulo 11.- reflexiones teóricas del taller.--
s.a
El hombre sigue múltiples caminos para apropiar y producir un saber social que a veces se le presenta misterioso, o en ocasiones, tedioso. El sentido del asombro, la metáfora y la trasgresión, ponen en evidencia que la producción del conocimiento es un espacio abierto sin fronteras, un llamado a la libertad. Sin embargo, la escuela toma ese saber y lo inmoviliza, cierra las puertas a esos otros caminos, niega las posibles lecturas que podamos realizar de la vida cotidiana, establece normas rígidas, introduce parámetros profundamente dogmáticos y en ocasiones erróneos. De esa manera, se convierte en un territorio árido para la cultura, la creatividad, la aventura y la imaginación.
978-958-9401-46-0
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372 - Educación primaria