Psicología del aprendizaje humano: adquisición de conocimiento y cambio personal
Pozo Municio, Juan Ignacio
Psicología del aprendizaje humano: adquisición de conocimiento y cambio personal - 1ra ed - Madrid: Ediciones Morata, 2014 - 487 p.: 24 x 17 cm.
Incluye contenido Bibliografía
2014
Se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquía estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implícito y asociativo, restringiría las formas más complejas del aprendizaje explícito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirían los resultados del aprendizaje implícito.
978-84-7112-788-4
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
PSICOLOGÍA HUMANA
370.15 - Psicología educativa
Psicología del aprendizaje humano: adquisición de conocimiento y cambio personal - 1ra ed - Madrid: Ediciones Morata, 2014 - 487 p.: 24 x 17 cm.
Incluye contenido Bibliografía
2014
Se propone reconciliar ambas tradiciones en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva, que diferencian entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisición de conocimiento y el cambio personal. Para ello se propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo del Aprendizaje Humano que adopta la forma de una jerarquía estratificada, de modo que el aprendizaje más primario, de carácter implícito y asociativo, restringiría las formas más complejas del aprendizaje explícito y constructivo, pero estas a su vez reconstruirían los resultados del aprendizaje implícito.
978-84-7112-788-4
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
PSICOLOGÍA HUMANA
370.15 - Psicología educativa